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为学生打开一扇窗

作者: | 发布时间:2019-02-28 23

多年过去了,但我登上讲台第一课依然记忆犹新。

几年前,我成功地被江西省西山文武学校聘用,任初一(13)班语文教师。

第一节语文早读课上,我怀着激动兴奋心情走进教室,准备开讲课本上新课文。

我先简单地做了自我介绍,然后讲了一些课堂规则。在正式进入文本学习前,我脑子里突然闪出一个问题,便脱口而出:“同学们,你们喜不喜欢上语文课啊?”只有一小部分学生说“喜欢”,有一个学生响亮地喊出了“不喜欢”。

我惊呆了,竟然有学生态度如此鲜明地不喜欢语文课。我走到那个学生身边:“请这位帅哥讲一下不喜欢语文课理由。”他站起来义正词严地说:“我一怕文言文,二怕写作文,三怕周树人。”顿时,全班哄堂大笑。我抑制住笑容,夸赞他:“你语言简洁明了,对仗工整,概括精辟,很不错,请坐!”接着,我又问:“有没有哪位同学能说一说喜欢语文课原因?”一位女生站起来说:“我喜欢上语文课,尤其是诗歌,李白诗词是我最喜欢。”“这位美女说得很好,你能再说说喜欢李白哪些诗词吗?”我追问。“有《赠汪伦》《望庐山瀑布》《春夜洛城闻笛》《将进酒》《蜀道难》,等等。”她回答。“我们班这位同学,不仅是美女,还是才女!”我评价道。

然后,我继续说道:“中国诗词,不仅叙述画面唯美,意境开阔,而且读起来朗朗上口。早读课上,如果读诗词话,可以使人精神大振,一整天都充满活力。”一位学生回应:“未必。”我请他谈谈自己想法。他说:“老师,要想提高精气神,不如放我们出去打一套七星拳,立马就精神。”“你回答得很有道理。但是,你知道吗?中国古诗确有让人精神亢奋、鼓舞人心作用。比如刚刚那位女生说李白《蜀道难》,就有这种功效。”“老师,要不你背一段我们听听?”有学生来了兴致,我清清嗓子,放开喉咙,声情并茂地朗诵李白《蜀道难》:“噫吁嚱,危乎高哉!蜀道之难,难于上青天……”我背诵完《蜀道难》,在学生们既惊讶又羡慕眼神中,下课铃声响起了。

第一节课,虽然我没有教学生任何与课本相关知识点,但在这节课上,我与学生敞开心扉对话,并牢牢抓住学生心理需求,用语文之美激发起他们对语文学科浓厚兴趣,为日后语文课堂教学打下了坚实基础。

(作者单位系湖北省黄梅县孔垄镇张河中学)

《中国教师报》2019年02月27日第5版