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立足师生发展 回归课堂精彩

作者: | 发布时间:2019-01-04 18


本报讯(记者 李继君)11月23日,一年一度的西城区“教育科研月”展示活动在西城区教育研修学院礼堂开幕,实验二小、四中、西师附小等20所学校和相关机构都将在教育科研月期间,围绕“立足师生发展,回归课堂精彩”的主题开展相关的研讨交流活动。

西城区教委有关负责人表示,教育科研月是西城区的教育特色品牌活动,自2001年举办至今有16届。多年来,西城区教委利用这个活动平台,聚焦教育改革发展中的关键问题,促进全区各校干部教师共同研讨交流,展示研究成果。

开幕式上,西城教委丁大伟主任发布了2016年科研月5个区级研究课题,包括学生发展核心素养培养项目、小学学段优秀学生评价指标体系项目、精彩课堂和精彩课程评价指标体系研究、学校管理问题追因的研究、高考改革背景下高中教育教学工作研究。

丁大伟指出,学校在课堂实践中存在多种问题,比如教师讲述的多,解读的少,训练的多,指导方法少,不尊重学生的认知规律和知识的形成规律,因而回归课堂教学规律和秩序,是使课堂更加精彩的第一要务。另外,每个学校都应当发现和培育可传承、可持续性的教育亮点,这是回归课堂精彩的重要方向。

在学校交流汇报环节,三帆中学的李燕玲主任分享了该校在回归课堂精彩方面的实践经验。学校开设了近百门课程,建立了多类别、多功能、多形式的课程形式,包括基础型课程、丰富型课程、发展型课程、专长型课程四大类。以丰富型课程为例,包含亲近大自然的开放式体验学习、走进社会的社会大课堂活动、小组合作式的合作探究性活动等多种课堂实践形式。在跨学科整合方面,学校也在实践中将同一主题的知识,融合多门学科一起来教授,比如学习一篇介绍地理知识的应用文,可以同语文教师和地理教师一同教学,使语文知识和地理知识巧妙结合。

中国教育科学研究院研究员陈如平提出了回归课堂精彩的一个努力方向,学校可将国家提出的核心素养概念校本化,即通过结合学校自身的历史文化特质重新提出本学校的核心素养,以此来指导课堂实践,使学校课程更有校本特色。但陈如平也提醒,在学校的品牌和特色打造过程中,应当尊重教育规律,不应为特色而特色、为品牌而品牌。

记者了解到,在为期一个月的教育科研月期间,实验二小、北京四中、一五九中学、三十九中、北海幼儿园、西城区少年宫等19所学校和机构都将举办不同主题的交流研讨活动,例如北海幼儿园将交流如何探索幼儿的主题游戏;四十三中学将探讨地理学科不同年级的教法和学法;实验二小则将展示特色新体育课程等。各校的交流形式包括公开课展示、主题报告、家长访谈、汇报演出、专家研讨会等多种方式,各校学生、老师、家长均可在相应的时间赴各学校、机构参加交流活动。